在那里，行为标准可能更重要。 只有当选择性招生学校和项目提供的服务在非选择性、异质性环境中不可能实现时，它们才是合理的。例如，高级学术课程应该比在普通课堂上进行的更快或更深入。仅仅把所有高成就者集中在一起，然后让他们和其他人一起学习同样的课程是不够的。 精英学校和项目应该通过抽签的方式录取所有符合条件的学生。
招生官员应该设定一个高
但合理的入学门槛——无论是基于考试成绩、行为记录、面 手机号码数据 试表现、学生论文还是其他什么。所有通过门槛的人都应该参加抽签，中奖者将随机选出。有人建议美国最有选择性的大学也采用类似的系统。 不要假装 SAT 成绩为 1550 分和 1525 分的孩子之间，或者 GPA 为 3.9 分和 3.8 分的孩子之间存在显著差异，而是将所有得分超过一定水平并表现出一定全面性的人放入一个帽子里，然后随机选出获胜者。
回到马萨诸塞建立
更多优秀的 CTE 项目显然是解决方案的一部分。 有些学 将跟踪代码放置在您的网站上 校可以继续为目前成绩相对优异的学生提供服务，而另一些学校则瞄准学业能力一般但渴望开创事业的学生。毕竟，我们可以相信，并非每所学校都必须为每种类型的学生提供服务，同时也要确保选择性不仅仅是不平等的另一个借口。 双重注册 (DE) 是一个统称，指的是学生在高中 (或初中) 期间获得大学学分的方式。
但这个单一术语涵盖了多种途径，具有不同的结构和 阿根廷數據 交付模式。这些差异会影响学生的成绩吗。课程结构是否有助于确保质量。一份新报告试图找出答案。 德克萨斯大学奥斯汀分校的三位研究人员分析了孤星州的数据，该州在远程教育参与率方面位居全国首位。具体来说，他们确定了 108。 250 多名高中生，这些学生在 2015 年或 2016 年进入传统学区九年级，并且在四年内至少修过一门远程教育课程。